三部委:加快一流大学跟一流学科建设 实现高级教导内涵式发展 -

2018-09-03 16:06

  学科是“双一流”建设的基础。只有对学科建设的内涵和任务有清楚认识和正确掌握,才干办好办出一流学科。一是学科建设的内涵是人才培养、学术团队、科研创新“三位一体”,必须突出人才培养、原始创新和影响力的核心任务,将学术探索和服务国家需求相融合,实现前瞻性基本研究、引领性原创结果、建设性社会影响的重大冲破。二是学科建设必需尊敬法则、构建体系、强化优势、突出特色,一流是基础与前沿、优势与特色的有机同一,不能把学科特色简略等同于学校特色或中国传统特有的学科特色,注重实现差别化创新性发展。三是拓展学科育人功效,以学科建设为载体,强化科研育人、实际教育和创新创业教育,培养一流人才。四是强调学科带头人引领作用,既看重学术成就,也重视道德品德,既重视前沿方向的把握,也关注组织能力建设,打造衔接有序、结构公道的高水平人才团队和梯队。五是创新学科组织模式,以服务需求为目标,以问题为导向,依照内在接洽组建学科群,攻破传统学科之间的壁垒,加强学科协同穿插融合,构建协同共生的学科体系。

  坚持中国特色世界一流 走好内涵式发展道路

  建设高校要践行“四个服务”,一直加强服务重大战略需求、培养国家急需紧缺人才的能力。一是加强对各类需求的针对性研究、科学性猜测和体系性掌握,主动对接国家和区域重大战略,增强各类教育情势、各类专项打算兼顾治理,优化学科专业结构,完美以社会需乞降学术奉献为导向的学科专业动态调整机制。二是推动高层次人才供应侧结构性改革,优化不同档次学生的培养构造,适应需求调剂培养范围,适度扩展博士研究生规模,加快发展博士专业学位研究生教育,2018香港开奖结果。有关部分将建立健全高级教育招生方案动态调整机制,实行国家急需学科高层次人才培养支撑规划,探索研究生招生计划与国家重大科研任务、重点科技立异基地等相连接的新门路。三是要鼎力培养高精尖急缺人才,多方集成教育资源,制订跨学科人才培养计划,探索建立政治过硬、行业急需、能力突出的高层次复合型人才培养新机制。加强国家战略、国家保险、国际组织等相关急需学科专业人才的培养,超前培养和贮备哲学社会科学特殊是马克思主义实践、传承中华优秀传统文化等相干人才。四是强化科研育人,联合国家重点、重大科技筹划任务,建立科教融会、彼此促进的协同培养机制,增进常识学习与科学研究、才能培养的有机结合。

  建设一流大学和一流学科,是党中心、国务院做出的重大战略决议。《指导意见》是对当前高校落实“双一流”建设总体方案和实施措施的详细指导,进一步明确建设高校的责任主体、建设主体、受益主体地位,引导高校深化认识,改变理念,走内涵式发展道路,确保实现建设方案的目标任务。

  “双一流”建设走内涵式发展途径,中心是保持中国特色世界一流,主线是服务需要进步质量,根本任务是破德树人。一是坚持中国特色世界一流。落实培育社会主义建设者跟接班人基本义务,坚持社会主义办学方向,踊跃主动融入改造开放、古代化建设和民族振兴巨大过程,践行“四个服务”,传承和弘扬中华优良传统文明,打造存在中国特色、中国作风、中国派头的一流学科,构建新时期中国特点哲学社会迷信学科体系、学术系统、话语体系、教材体制。动摇对外开放步调,深入国际交换配合,在可比拟领域具备显示度的指标长进入世界一流前列,在办学理念、体制机制上形玉成球领导力。二是在思维政治教导、人才造就体系构建、学科布局和高校整体建设上,凸起育人为本、品质先行。三是对接需求、服务需求,要意识到没有需求,发展就不方向,改革就没有目的,评估就没有尺度。建设高校应自动研讨剖析国度重大策略以及各地域、各行业、各范畴的需求,找准服务需求的切入点,树立面向服务需求的资源集成调配机制,在服务需求中构成上风、办出特色。四是翻新体系机制,发力重点改革,摸索高校内部办学模式的重构、各种办学因素的优化配置,充足激发各类人才积极性发明性和高校内生能源。

  教育部有关负责人表现,“双一流”建设是一项长期任务,也是一项系统工程。下一步将积极构建协同推进机制和协力支持建设格式。一是加强暴向协同,以高校为主体,聚合处所、部门、行业、工业、社会各主体力气,加强高校间协作,造成建设合力。二是加强纵向协同,进一步落实高校建设主体义务和办学自主权,晋升高校管理能力和管理程度,加强内部统筹,解决建设难点和堵点问题。三是施展主管部门的引诱、领导和督导作用,加强机制协同,推进完善部内协同、部际和谐以及部省共建机制,加强对建设进程的指点和督导。

  建设高校要聚焦建设学科,整合各类资源,瞄准国家重大战略和学科前沿发展方向,将学术探索与服务国家地方需求严密融合,着力提高要害领域原始创新、自主创新能力和建设性社会影响。以服务需求为目标,以问题为导向,以科研联合攻关为牵引,以创新人才培养模式为重点,依靠科技创新平台、研究核心等,整合多学科人才团队资源,加大对原创性、系统性、引领性研究的支持,侧重环绕大物理科学、大社会科学为代表的基础学科,性命科学为代表的前沿学科,信息科学为代表的利用学科,组建交叉学科,促进哲学社会科学、天然科学、工程技巧之间的交叉融合。立足学校办学定位和学科发展规律,打破传统学科之间的壁垒,处置好交叉学科与传统学科的关联,促进基础学科、运用学科交叉融合,在前沿和交叉学科领域扶植新的学科成长点。

   本网讯(记者 陆阳)8月27日,教育部、财政部、国家发展改革委结合下发《对于高等学校加快“双一流”建设的指导意见》(以下简称《指导意见》)。党的十九大明确提出“加快一流大学和一流学科建设,实现高等教育内涵式发展&rdquo,0分!女排最年青奥运冠军正式落伍 郎平也救不活她_凤凰体育对国;,对“双一流”建设提出了新任务新要求。今年5月2日,习近平总书记在北京大学师生座谈会上发表重要讲话就加快“双一流”建设作出系统论述,为建设中国特色世界一流大学供给了思想指引和举动指南。为贯彻落实党的十九大精神和习近平总书记主要讲话精力,写好新时代教育“奋进之笔”,加快“双一流”建设,教育部会同财政部、国家发展改革委研究制定了《指导意见》。

  回归初心 培养社会主义建设者和接班人

  以学科为基础加快“双一流”建设 促进学科交叉融合

  回归常识、回归天职、回归初心、回归幻想,培养多层次多类型的一流人才,不断提高人才培养质量,是“双一流”建设的落脚点。学校不管整体建设和学科建设,都要牢牢缭绕立德树人根本任务、不断提升人才培养能力来发展,《指导看法》提出了明白要求。一是加强党的引导,加强思惟政治教育,将思想政治工作体系贯串人才培养全过程、各方面、各环节,加强学科体系、教养体系、教材体系、管理体系建设,全面深化教育教学改革,形成高水平人才培养体系。二是建设高素质老师步队,加强师德师风建设,改革编制和岗位管理制度,促进高校教师职业发展,推进先生职称评审制度和考察评价制度改革,更加突出教学一线请求。三是强化育人的轨制保障,优化人才培养的规模和结构、推进高层次人才供给改革,以培养一流人才作为教学体系、科研体制、人事制度、管理体制等各项改革的根本起点。四是突出学科育人功能,强调科教融合产学结合育人、学术实践育人和创新创业教育。五是率先确立建成一流本科教育目标,强化本科教育基础位置,把一流本科教育建设作为“双一流”建设的基础任务,加快实施“六出色一拔尖”人才培养计划2.0,建成一批一流本科专业。

  增强服务重大战略需求 培养国家急需紧缺人才